quinta-feira, 4 de maio de 2017

RESUMO PARA A PROVA GLOBAL - 7º ano

I – PRÉ-HISTÓRIA

A Pré – História é o período da História antes da escrita.
Divide-se em:
- Paleolítico, período no qual a sociedade é recolectora, ou seja recolhe tudo o que a natureza lhe dá, através da caça, da pesca e da recoleção, praticando um modo de vida nómada, já que quando os alimentos se esgotam num sítio, os têm que procurar noutro.


                                                                                                                 


                                         

No período Paleolítico o homem praticava arte:
- Móvel – ligada a rituais de fecundidade
- Rupestre – ligada a rituais mágicos.









- Neolítico, período no qual a sociedade é produtora, através da agricultura, da criação de gado e do artesanato (moagem, tecelagem, cestaria e cerâmica) e tem um modo de vida sedentário para poder tratar das sementeiras e gado. Surgem os primeiros aldeamentos.

As primeiras sociedades produtoras apareceram junto dos grandes rios. Uma dessas zonas é a do Crescente Fértil.




No período Neolítico a arte é megalítica - composta por grandes pedras. Esta arte liga-se aos cultos agrários e da Natureza.



Quer no Paleolítico, quer no Neolítico, o Homem pratica o culto dos mortos.



Paleolítico: enterramentos
Neolítico: nas Antas ou dólmenes












II - EGITO




Localização do Egito







Os egípcios acreditavam na imortalidade da alma e na vida depois da morte.
Acreditavam que a alma seria julgada no Tribunal de Osíris e, se merecesse, receberia como recompensa a vida eterna.
Era necessário que o corpo se mantivesse conservado e, por isso, os egípcios mumificavam os corpos.
As múmias eram colocadas em sarcófagos
Os órgãos eram depositados nos vasos canopos, exceto o coração.
Para os faraós e sua família foram construídos túmulos funerários grandiosos –as pirâmides (fig.6)- com o objetivo de servirem de morada para a vida eterna.



Como adoravam vários deuses, eram politeístas, construíam templos para os adorarem





III – CIVILIZAÇÃO GREGA                                                                                     
Em Atenas, Clístenes e Péricles, no séc V a. C., promoveram a participação de todos os cidadãos na vida da pólis.
O governo democrático de Péricles foi de tal forma marcante que o século em que viveu, o quinto a. C., se denomina de  “Século de Péricles”.
Todos os cidadãos podiam participar nos órgãos políticos da pólis – Democracia Directa.
Os cidadãos eram escolhidos por sorteio ou eleição.
Na colina da Pnix, três ou quatro vezes por mês, era hasteada a bandeira a convocar os cidadãos para a Assembleia  a fim de discutirem e aprovarem as leis, elaboradas pela Bulé.
Na colina do Areópago funcionava o Tribunal que decidia da pena de morte.

Eram cidadãos os indivíduos de sexo masculino, maiores de 18 anos, filho de pai e mãe ateniense. Tinham o direito e o dever de participar no governo da polis. Só eles podiam possuir propriedades, não estando sujeitas a impostos. Tinham o dever de cumprir o serviço militar.


Que limitações tinha a democracia ateniense?
As mulheres não podiam participar na vida política. Cabia-lhes educar os filhos e gerir a casa.
Viviam na dependência de pais e maridos. Permaneciam, grande parte do tempo, na parte feminina da casa – o Gineceu.
Os Metecos eram os estrangeiros residentes em Atenas. Não podiam participar na vida da sua cidade. Dedicavam-se ao comércio e ao artesanato, chegando a acumular grandes fortunas. Tinham o dever de cumprir o serviço militar e de pagar impostos.
Os escravos não tinham nenhuns direitos.
Quem tentasse tomar o poder da pólis, era  votado ao ostracismo (exílio)
Tal como outros, o filósofo Sócrates acusado de corromper, a juventude foi condenado à morte.
Atenas tentou dominar outras cidades e fundou a Liga de Delos, ou seja, foi imperialista.


Arte Grega

A arte grega atingiu o apogeu nos séculos V e IV a. C. – período clássico.
 O que caracteriza a arte clássica é a HARMONIA e o EQUILÍBRIO.
A arquitetura obedecia a três Ordens: Dórica; Jónica  e Coríntia.













ORDEM DÓRICA – mais sóbria e severa.
ORDEM JÓNICA – mais rica de ornamentação
ORDEM CORÍNTIA – é uma variante da ordem jónica, que se distingue apenas pela decoração do capitel.
Faz a legenda da figura:





1 – Ordem  Dórica
2 – Ordem Jónica

ARQUITETURA grega tinha as seguintes características:

Simplicidade e elegância
 Harmonia
 Cuidado com detalhes
 Ordem Dórica; Jónica e Coríntia

ESCULTURA
A escultura tem um profundo sentido HUMANISTA, isto é, valoriza e enaltece o HOMEM.
Apresenta beleza ideal; Harmonia e proporção; Serenidade e calma; simplicidade e elegância; naturalidade; movimento.

PINTURA
Vasos produzidos no século VI a.C., destacam-se as figuras negras sobre o fundo vermelho.
A partir do século V a. C., a pintura das figuras em tons de vermelho ou dourados, sobre fundo negro, permitiu realçar o brilho do desenho.

Há muita produção nos vasos de cerâmica; representam cenas mitológicas e do quotidiano
No séc. V, IV a. C, as obras alcançaram tal perfeição que se tornaram um modelo para muitos artistas de outras épocas.
A arte, em geral, alcançou com os Gregos grande perfeição e harmonia.
 Nos templos, os Gregos utilizaram três ordens: a ordem dórica, a jónica e a coríntia.
 Nas encostas dos montes, construíram belos anfiteatros.
 Na escultura, de grande perfeição, a figura humana é o tema central.
 Na pintura executada, sobretudo, em vasos de cerâmica constitui uma fonte preciosa para o estudo da civilização helénica.


A civilização grega influenciou o mundo Ocidental

Os gregos ampliaram o alfabeto Fenício, passando-os, depois aos romanos

Divulgaram a moeda

Atenas foi o berço da democracia

O Culto de Dionísio - originou o teato

Grécia – origem da filosofia ( amigo da sabedoria)

Grécia – origem da História: Heródoto; Tucídides.

Grécia – origem da Oratória  - arte de bem falar e convencer

Ideal de vida: "Alma sã numa corpo são". Desenvolveu um sistema de educação integral e equilibrado, baseado no desenvolvimento da parte intelectual, física e espiritual do ser humano. Ainda hoje influencia os sistemas educativos ocidentais

Grécia criou os Jogos Olímpicos, em honra do deus Zeus.

Arte grega – um equilíbrio sempre repetido.


IV - CIVILIZAÇÃO ROMANA~





Factores de romanização










LEGADO CIVILIZACIONAL ROMANO

Os romanos influenciaram a nossa civilização através de:
- LATIM
-NUMERAÇÃO ROMANA
-CONCEITO UTILITÁRIO DA ARQUITETURA,  construindo estradas; pontes; aquedutos; casas; termas; teatros; anfiteatros;  templos e o conceito de urbanismo.


- A nível arquitetónico inventaram o arco de volta perfeita; abóboda de berço e a cúpula.
- Conceito de arte monumental
- DIREITO Romano
- Direito de cidadania extensivo a todos os povos livres do Império.
- Administração – Município
- Novas técnicas de fazer artesanato e agricultura.
- No final do Império, permitiram a divulgação do Cristianismo.
- Conceito de lazer baseado na comédia e nos jogos de anfiteatro ( jogos de homens com animais e homens com homens).
- Literatura. Ex. A Eneida de Virgílio vai influenciar os Lusíadas.

- Imitaram e transmitiram a filosofia grega.

- Novos elementos na arquitetura como: 






V - A SOCIEDADE EUROPEIA ENTRE O SÉCULO VI E XI





Entre o século V, vários povos germânicos, chamados bárbaros pelos romanos, pressionados pelos Hunos que vieram do Oriente, invadiram o Império.

Estes povos guerreiros, também atraídos pelas riquezas do Império, provocaram a destruição e medo das populações.

Os Ostrogodos invadiram Roma e os outros povos ocuparam todo o Império romano do ocidente.

Estes povos, a pouco e pouco, foram cristianizados dando origem a reinos cristãos.




Entre o século VIII e X, surge nova vaga de invasões. Desta vez, invadem a Europa os:

- Muçulmanos
- Vikingues
. Húngaros

Perante o clima de insegurança, as populações fogem para o interior, despovoam as cidades, o comércio enfraquece-se, há a ruralização da economia, surgindo uma economia autossuficiente. Os povos pedem a proteção dos Senhores, surgindo o regime feudal.




A propriedade dominante entre os séculos IX-XII, era o DOMÍNIO SENHORIAL- pertencente a um membro da nobreza ou do clero.

O   Domínio senhorial é constituído pela Reserva pertencente aos senhores, membro da nobreza ou do clero, e pelos mansos.


O senhor ficava com a RESERVA e arrendava os MANSOS  aos camponeses que por isso ficavam sujeitos a obrigações para com ele:
Os camponeses ficavam com a obrigação de:
 Entrega de parte das colheitas
 Trabalho na reserva ( corveias)
 Utilização do moinho, forno e lagar mediante a entrega de um imposto em géneros (banalidades).
Ficavam, ainda, sujeitos à Justiça dos Senhores.


Sociedade Medieval





As relações entre os grupos sociais são regidas pelo contrato de vassalagem.

Os vassalos ficam obrigados a servir o Senhor na guerra e na paz, e os Senhores ficam obrigados a proteger os seus vassalos.





terça-feira, 2 de maio de 2017

MATRIZ DA PROVA GLOBAL - 7ºANO

OBJETIVOS GERAIS

 A.  DOMÍNIO DAS APTIDÕES E CAPACIDADES
Utilizar metodologia específica da História
•   Interpretar documentos de índole diversa (textos, imagens, mapas)
•   Selecionar e identificar informação implícita e explícita nos documentos
•   Utilizar conceitos e generalizações na compreensão das situações históricas
•   Desenvolver as capacidades de comunicação: elaborar sínteses escritas a partir da informação recolhida, com correção linguística e aplicando vocabulário específico da disciplina.
B.  DOMÍNIO DOS CONHECIMENTOS
•    Desenvolver as noções de evolução, de condicionalismos

Unidade didática
Conteúdos
Cotação
Grupo I
Tema A. Domínio 1. Das sociedades recoletoras às primeiras Civilizações

Subdomínio 1.1. Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras



-Descrever o modo de vida das primeiras sociedades humanas

- Relacionar a recoleção com o nomadismo.

-Reconhecer a existência no Paleolítico de crenças mágicas e religiosas e de ritos funerários.

-Indicar possíveis explicações para a religião e para a arte do Paleolítico.

-Salientar a importância das regiões temperadas para o surgimento da economia de produção (agricultura e domesticação de animais).

-Integrar as novas atividades artesanais nas necessidades da economia de produção e das sociedades sedentárias.

- Explicar o surgimento de objetos e construções associados aos cultos agrários.

-Descrever os monumentos megalíticos, associando-os quer a rituais funerários com diferenciação social, quer aos cultos agrários.

20%





Grupo II

Subdomínio 1.2. Contributos das civilizações urbanas

O Egipto
-Localizar no espaço e no tempo as civilização do Egito, destacando a relação com a grandes planície aluvial – do Nilo.
-Relacionar a arte com a religião egípcia.
20%

Grupo III
Tema B. Domínio 2. A herança do Mediterrâneo Antigo
Subdomínio 2.1. O mundo helénico

-Caracterizar o modelo de democracia ateniense do século V a.C. no seu pioneirismo e nos seus limites.

-Identificar o legado grego a nível artístico e cultural.

20%
Grupo IV
Subdomínio 2.2. Roma e o Império
-Definir romanização
-Identifica os principais elementos de romanização
-Explicar os aspetos inovadores da civilização romana, com especial destaque para o urbanismo.
-Identificar o legado romano a nível artístico e cultural.

20%

Grupo V


Tema C. Domínio 3. A formação da cristandade ocidental e a expansão islâmica

Subdomínio 3.1 A Europa do seculo VI ao XII

-O novo mapa político da Europa após a queda do Império romano do Ocidente

-O clima de insegurança, economia ruralizada e organização social medieval

-A vivência religiosa do ocidente europeu entre os séculos VI e XII

-Localizar no tempo o início das invasões germânicas.
-Indicar os vários povos germânicos que se fixaram no território do Império Romano.
-Referir os novos reinos fundados pelos bárbaros.
-Explicar como decorreu a cristianização do mundo bárbaro.
-Localizar no tempo e no espaço a nova vaga de invasões da Europa.
-Indicar os povos que invadiram a Europa entre os séculos VIII e X.
-Descrever os efeitos da nova vaga de invasões.
-Caracterizar a sociedade e economia medievais

-Referir o poder do clero na sociedade medieval

-Explica as relações feudo-vassálicas


20%