segunda-feira, 4 de janeiro de 2021

Mitologia Grega

 

Greek Mythology

 

“Myth has two main functions,” the poet and scholar Robert Graves wrote in 1955. “The first is to answer the sort of awkward questions that children ask, such as ‘Who made the world? How will it end? Who was the first man? Where do souls go after death?’…The second function of myth is to justify an existing social system and account for traditional rites and customs.” In ancient Greece, stories about gods and goddesses and heroes and monsters were an important part of everyday life. They explained everything from religious rituals to the weather, and they gave meaning to the world people saw around them.

Greek Mythology: Sources

(…) The poet Homer’s 8th-century BC epics the Iliad and the Odyssey, for example, tell the story of the (mythical) Trojan War as a divine conflict as well as a human one. They do not, however, bother to introduce the gods and goddesses who are their main characters, since readers and listeners would already have been familiar with them.

Did you know? Many consumer products get their names from Greek mythology. Nike sneakers are the namesake of the goddess of victory, for example, and the website Amazon.com is named after the race of mythical female warriors. Many high school, college and professional sports teams (Titans, Spartans and Trojans, for instance) also get their names from mythological sources.

Around 700 BC, the poet Hesiod’s Theogony offered the first written cosmogony, or origin story, of Greek mythology. The Theogony tells the story of the universe’s journey from nothingness (Chaos, a primeval void) to being, and details an elaborate family tree of elements, gods and goddesses who evolved from Chaos and descended from Gaia (Earth), Ouranos (Sky), Pontos (Sea) and Tartaros (the Underworld). (…)



Greek Mythology: The Olympians

The twelve main Olympians are:

·         Zeus (Jupiter, in Roman mythology): the king of all the gods (and father to many) and god of weather, law and fate

·         Hera (Juno): the queen of the gods and goddess of women and marriage

·         Aphrodite (Venus): goddess of beauty and love

·         Apollo (Apollo): god of prophesy, music and poetry and knowledge

·         Ares (Mars): god of war

·         Artemis (Diana): goddess of hunting, animals and childbirth

·         Athena (Minerva): goddess of wisdom and defense

·         Demeter (Ceres): goddess of agriculture and grain

·         Dionysus (Bacchus): god of wine, pleasure and festivity

·         Hephaestus (Vulcan): god of fire, metalworking and sculpture

·         Hermes (Mercury): god of travel, hospitality and trade and Zeus’s personal messenger

·         Poseidon (Neptune): god of the sea

 

Other gods and goddesses sometimes included in the roster of Olympians are:

·         Hades (Pluto): god of the underworld

·         Hestia (Vesta): goddess of home and family

·         Eros (Cupid): god of sex and minion to Aphrodite

 

Greek Mythology: Heroes and Monsters

Greek mythology does not just tell the stories of gods and goddesses, however. Human heroes—such as:

 Heracles, the adventurer who performed 12 impossible labors for King Eurystheus (and was subsequently worshipped as a god for his accomplishment);

Pandora, the first woman, whose curiosity brought evil to mankind; Pygmalion, the king who fell in love with an ivory statue;

Arachne, the weaver who was turned into a spider for her arrogance; handsome Trojan prince Ganymede who became the cupbearer for the gods;

Midas, the king with the golden touch; and Narcissus, the young man who fell in love with his own reflection—are just as significant. 

Monsters and “hybrids” (human-animal forms) also feature prominently in the tales: the winged horse Pegasus, the horse-man Centaur, the lion-woman Sphinx and the bird-woman Harpies, the one-eyed giant Cyclops, automatons (metal creatures given life by Hephaestus), manticores and unicorns, Gorgons, pygmies, minotaurs, satyrs and dragons of all sorts. Many of these creatures have become almost as well known as the gods, goddesses and heroes who share their stories.

Greek Mythology: Past and Present

The characters, stories, themes and lessons of Greek mythology have shaped art and literature for thousands of years (…) and scores of more recent novels, plays and films.

https://www.history.com/topics/ancient-history/greek-mythology

 

 

Projeto interdisciplinar:

 

Lê o texto apresentado que pode ser trabalhado na disciplina de Inglês, História, Português e Educação Visual.

 

Inglês:

 

 

História:

Recordo-te o extrato:

1.            “Myth has two main functions,” the poet and scholar Robert Graves wrote in 1955. “The first is to answer the sort of awkward questions that children ask, such as ‘Who made the world? How will it end? Who was the first man? Where do souls go after death?’…The second function of myth is to justify an existing social system and account for traditional rites and customs.” (…) “ In ancient Greece, stories about gods and goddesses and heroes and monsters were an important part of everyday life. They explained everything from religious rituals to the weather, and they gave meaning to the world people saw around them”.

 

- Depois de leres, novamente  o texto apresentado, diz por que razão os gregos tinham deuses e heróis?

 

2. (…) “The poet Homer’s 8th-century BC epics the Iliad and the Odyssey, for example, tell the story of the (mythical) Trojan War as a divine conflict as well as a human one. They do not, however, bother to introduce the gods and goddesses who are their main characters, since readers and listeners would already have been familiar with them. (…)

Around 700 BC, the poet Hesiod’s Theogony offered the first written cosmogony, or origin story, of Greek mythology”

 

-  Sublinha no texto o nome dos poetas que falaram primeiro nos deuses aos gregos.

 

3. “The Theogony tells the story of the universe’s journey from nothingness (Chaos, a primeval void) to being, and details an elaborate family tree of elements, gods and goddesses who evolved from Chaos and descended from Gaia (Earth), Ouranos (Sky), Pontos (Sea) and Tartaros (the Underworld)”

 

- Explica por palavras tuas, o que é uma teogonia.

 

4. “Did you know? Many consumer products get their names from Greek mythology. Nike sneakers are the namesake of the goddess of victory, for example, and the website Amazon.com is named after the race of mythical female warriors. Many high school, college and professional sports teams (Titans, Spartans and Trojans, for instance) also get their names from mythological sources”.

 

-Indica o nome de marcas e equipas desportivas que usam nomes retirados à mitologia grega.

 

5-            A partir da árvore dos deuses,  escreve o nome dos pais de Zeus  e também o nome dos filhos que teve.

6.            Completa os espaços em branco da  seguinte grelha:

Nome do deus

Atributo

Figura

 

Pai dos deuses, do tempo e das trovoadas


 

Mãe dos deuses, deusa do  casamento e esposa de Zeus


Afrodite

 



 

Deus do amor, da música, da poesia e do conhecimento



 

Deus da guerra bruta

 


 

Deusa da sabedoria e da guerra estratégica


Deméter

 



 

Deus do vinho, da alegria e da festa


 

Deus do fogo, dos metalúrgicos e da escultura



 

Mensageiro de Zeus, Deus dos comerciantes



Poseidon

 



 

Deus do submundo



Héstia

 


Eros

 




Português :

 

Redige um texto no qual incluas alguns dos deuses da mitologia grega.

 

A tua composição será avaliada a partir da correção científica, da criatividade evidenciada e da correção morfológica e sintática.

 

 

  

Educação Visual:

 

Ilustra a tua composição.


segunda-feira, 21 de setembro de 2020

Boas-Vindas - Critérios de avaliação

 

Sê bem vindo ao 3º ciclo e a este blogue.

   Com ele pretendo que os meus alunos aprofundem as matérias das aulas ou até possam publicar os seus brilhantes trabalhos.

   Acima de tudo, espero que aprendam a gostar de História, porque só dessa forma poderão compreender o mundo que os rodeia.

   Muito sucesso é o que vos desejo, nesta vossa nova etapa. Nunca esqueçam de perguntar o que não compreendem nas aulas. Estarei sempre pronta a qualquer esclarecimento.


  Já agora, começo com um relato:




    Um antropólogo propôs um jogo às crianças de uma tribo africana. Colocou uma cesta cheia de frutas perto de uma árvore e disse-lhes  que quem chegasse lá em primeiro lugar, ganharia todos os frutos. Quando deu ordem de partida, as crianças deram as mãos umas às outras e correram juntas, sentando-se, depois, também juntas, desfrutando das suas guloseimas.

     Quando o antropólogo perguntou por que tinham feito aquilo, uma vez que a primeira poderia ter todos os frutos, elas responderam: 'UBUNTU, como pode uma de nós ficar feliz se todos as outros estão tristes?
("ubuntu" na cultura Xhosa _à qual pertencia Nelson Mandela, significa: eu sou porque nós somos.)

 





  

       Neste início de ano, peço-vos que pensem nesta máxima. Vamos empreender juntos a caminhada da aprendizagem,  distanciados uns dos outros, cumprindo com a etiqueta respiratória, de máscara mas interiormente unidos, para que no fim possamos desfrutar do mesmo contentamento da aprendizagem conseguida!


        É verdade que nos espera um caminho nem sempre fácil, mas, vamos pôr em prática este pensamento tão lindo:




 


                          - Eu quero

                          - Eu posso

                          - Eu consigo

 

      Claro que consegues e eu quero estar junto te ti para estender a passadeira vermelha, no final do 9º ano. 


           Quando tiveres alguma dúvida, não te acanhes, ninguém é super-homem ou super-mulher, pede auxílio!

 

 



 

      Todos sabem como comportar-se corretamente nas aulas.

           A  correção do comportamento de cada um vai possibilitar aulas MAIS CLARAS E MELHOR QUALIDADE DE APRENDIZAGEM

 


 

O que trazer para as aulas´

 

      

• Máscara para te protegeres e proteger os outros


 

 Desinfetante

 

• Vontade de aprender;

 

• Livro e caderno

 

 Material escolar: canetas  de três cores

 

 Lápis de cor e uma régua pequena

 

 Borracha e afia;

 

 Papel vegetal;

 

 A garrafa de água ( utilizada individualmente);

 


 Lenços de papel (em quantidade suficiente)

 

 

 


 

       Muitas aprendizagens e muitas amizades!
       Vontade de vencer sempre!


 


 

 

 

 


 Sê bem-vindo ao 7º ano e ao ano letivo 2020/2021!

 

Vamos iniciar uma nova etapa da nossa vida. A nossa vida, como a História, pode ser contada através de fontes históricas: escritas e não escritas.

 

Uma fotografia é uma fonte não escrita ou iconográfica.

 

Como exemplo, mostro-te uma fotografia da minha infância, tirada no quintal dos meus pais.


 Localização no espaço – Quintal dos meus pais, S. Cosme – Gondomar

                                                Localização no tempo: 1960


 O que é que ela te diz?

 

Como se vestiam e penteavam as crianças, na altura?

 

 

O que te ocorre dizer mais acerca da fotografia? Cor; pormenores .....

 

 

Uma fotografia da minha juventude:



 Localização no tempo: 1980

 

Localização no espaço: Marrakeche


Tem alguma coisa em comum com a primeira?

 

 Uma foto dos meus primeiros anos de professora:

 


 


Localização no tempo: 1983

Localização no espaço: Lordelo, Paredes.

 

Que diferenças e semelhanças apresenta esta fotografia relativamente à primeira?

 

Uma foto mais ou menos recente. Comemoração dos 500 anos do Foral de Gondomar: 

 


 


Localização no tempo: 2015

Localização no espaço: Biblioteca Municipal de Gondomar, Gondomar

 

Características?

Diferenças e semelhanças relativamente às outras fotos.



Uma foto ainda mais recente: 


  Localização no tempo: 2018

Localização no espaço: Valongo, Fojo Romano ( antiga mina romana)

 

    Uma foto tirada no ano passado, na festa do Rosário:



Localização no tempo: 2019

 

Localização no espaço: Gondomar

 

  

O meu ADN:


   Para determinar o meu ADN, foi necessário a ajuda de disciplinas como a Bioquímica.

   Muitas vezes, a História utiliza o contributo de outras ciências para melhor compreender o seu objeto: o Homem.

 

Agora, uma fonte escrita. O que te revela ela?




 

    A História estuda o  ser humano no tempo e no espaço, servindo-se de fontes históricas escritas e não escritas.








Que fontes escritas utilizei para contar a minha história?

 

Que fontes não escritas utilizei para contar a minha história?

 

 

Experimenta contar a minha história. Não te esqueças de situar cada data no seu século.

 

TPC: Reúne documentos. Se puderes tira fotos e conta a tua história.

 

 

 

QUERIDAS ALUNAS E ALUNOS:

 

      Chegaram ao 7º ano e só vos espera o sucesso, a realização pessoal e profissional (a “profissão dos  alunos” é estudar/aprender!!).

      Serem bons alunos ou simplesmante passarem de ano depende exclusivamente do vosso estudo, empenho, participação e correcção. A avaliação que se obtem no final do ano, inicia-se com a vossa atitude no 1º dia de aulas.

      É essencial estar nas aulas com a atitude correta: aprender e deixar aprender! Neste ano muito particular, respeitar a saúde do próprio e a dos outros.

      Na disciplina de História do 7º ano  vamos estudar momentos essenciais da história  do mundo e de Portugal: como surge o Homem e vai dominando o mundo, através das suas invenções e descobertas, como vai evoluindo na organização de cidades e estados e como inventa formas de governar o seu  espaço cada vez mais mais perfeitas: A Pré –História; A Antigidade; Egito; Grécia e Roma e depois a Idade Média. 

 

      Isto significa que vamos embarcar na grande  aventura da construção do Mundo tal como hoje  o conhecemos.

 


 



 


 


           
 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA

Domínio Cognitivo – 80 %

 

•Fichas de avaliação

•Trabalhos de pesquisa

 

Domínio Sócio afetivo – 20%

Empenho – 5%

TPC -5%

Atenção/Concentração – 5%

Regras – 5%